Deutsch

Das Fach Deutsch ermöglicht durch die Auseinandersetzung mit Texten eine Orientierung in einer komplexen Welt. Thematisch orientiert sich die Arbeit im Deutschunterricht sowohl an historisch-gesellschaftlichen Fragestellungen als auch an Phänomenen der Gegenwart. Die historisch-gesellschaftliche Perspektive befähigt zur Einsicht in die Bedingtheit von Sprache und Kommunikation, Texten und medialen Gestaltungen. In der Auseinandersetzung mit der Gegenwart geht die Arbeit im Deutschunterricht von der Selbstverständlichkeit des Digitalen in der heutigen Lebenswelt aus. In einer Kultur der Digitalität gehört hierzu auch die reflektierte Auseinandersetzung mit textgenerierenden Systemen, die auf künstlicher Intelligenz beruhen.

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Womit wir arbeiten: Was wir möchten: Wie wir unterrichten: Was wir zusätzlich bieten:

In der Unterstufe geht es erst mal um Basiswissen:

Warum nur hat Schneewittchen in den Apfel gebissen?

Warum heißt es „fragte“ und nicht „frug“,

aber doch nicht „tragte“, sondern „trug“?

Wann kann vor „und“ vielleicht doch ein Komma stehen?

Und wann wird lieber „das“ als „dass“ gesehen?

Doch fördern wir auch die Fantasie

durch schöne Geschichten voller Magie.

Und im Handumdrehen kommt die Mittelstufe in Sicht.

Jetzt lesen wir Romane und wir schreiben ein Gedicht.

Wir lernen Friedrich Schiller kennen; wer war das noch mal schnell?

Ach ja, der schrieb vom Apfelschuss des berühmten Wilhelm Tell.

Wir üben zu diskutieren, ohne gleich zu explodieren

und ohne die Geduld mit dem Gesprächspartner zu verlieren.

Wir beherrschen nun auch den Konjunktiv II,

und schwupps – schon ist die Mittelstufe vorbei.

In der Oberstufe gibt’s Literaturgeschichte,

aus Barock und Romantik kommen nun die Gedichte.

Die hermetische Lyrik kommt nicht so gut an

wie slam poetry von Julia Engelmann.

Wir lesen Lessings „Nathan“ und Goethes „Faust“,

alte Schinken, vor denen so manchem graust.

Wir analysieren Sachtexte zur Poesie

und leider auch zur Theatertheorie.

Wir lernen Kafka und Kästner kennen,

und viele andere wären da noch zu nennen.

Die Sprache wird erforscht in allen Dimensionen,

vom Sprachursprung bis zur „netspeak“ – es soll sich doch lohnen.

Die Klausuren werden immer länger, schon 12 Spalten sind voll!

Wer hätte das früher gedacht? Sind wir nicht toll?

Schließlich kommt noch die Zentralklausur her,

und schon haben wir das Abi – war gar nicht so schwer.

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